MGMP BHS INGGRIS SOLO: RPP kelas 7 Bab 5 K'13

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP 05)

Sekolah : SMP ...

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/ Semester : VII/Satu

Materi Pokok : Teks lisan dan tulis yang menyatakan dan menanyakan jumlah Benda, binatang, dan nama bangunan umum

Alokasi Waktu : 4 x 40 menit

A. Kompetensi Inti

KI 1	:	Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2	:	Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3	:	Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4	:	Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

No.	Kompetensi Dasar	Indikator
	1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.	1.1.1 Bersemangat dalam melaksanakan setiap kegiatan pada pembelajaran Bahasa Inggris. 1.1.2 Serius dalam melaksanakan setiap kegiatan pada pembelajaran Bahasa Inggris tentang nama dan *jumlah binatang*, benda dan bangunan publik.
	2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman.	2.1.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi tentang nama dan *jumlah binatang*, benda, dan bangunan publik.
	2.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.	2.2.1 menunjukkan perilaku disiplin, percaya diri dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi tentang nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik.
	2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional.	2.3.1 Menyapa guru dan teman menggunakan Bahasa Inggris yang berterima. 2.3.2 Berpamitan pada guru dan peserta didik menggunakan bahasa inggris yang berterima 2.3.3 Menjelaskan Bahasa Inggris yang berterima dan pertanyaan teman yang kurang paham dengan konteks/materi nama dan jumlah binatang. 2.3.4 Menjawab pertanyaan guru dan teman mengguna kan Bahasa Inggris yang berterima sesuai konteks 2.3.5 Menjawab ungkapan there is/are.. dari guru dan teman menggunakan Bahasa Inggris yang berterima.
	3.5 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks untukmenyatakan dan menanyakan nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik yang dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari	3.5.1 Mengidentifikasi fungsi sosial tentang jumlah binatang. 3.5.2 Mengidentifikasi struktur teks tentang jumlah binatang. 3.5.3 Mengidentifikasi unsur kebahasaan pada nama binatang dilingkungan rumah dan sekolah siswa. 3.5.4 Mengidentifikasi unsur kebahasaan kata Tanya What? Which one? How many? 3.5.5 Mengidentifikasi unsur kebahasaan pada penyebutan kata benda singular dengan a dan the, dan plural 3.5.6 Mengidentifikasi unsur kebahasaan pada ungkapan there is/are, are there…? 3.5.7 Melafalkan nama binatang dengan benar.
	4.6 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan nama binatang, benda, dan bangunan publik yang dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.	4.6.1 Menuliskan nama dan jumlah binatang 4.6.2 Membuat kalimat dengan pola there is…, / there are … 4.6.3 Mendiskripsikan binatang.

C. Tujuan Pembelajaran

Peserta didik:

1.1.1.1 bersemangat dalam melaksanakan setiap kegiatan pada pembelajaran Bahasa Inggris;

1.1.2.1 Serius dalam melaksanakan setiap kegiatan pada pembelajaran Bahasa Inggris; tentang nama dan jumlah binatang, benda dan bangunan publik.

2.2.1.1 menyapa guru dan teman menggunakan Bahasa Inggris yang berterima

2.2.2.1 berpamitan pada guru dan peserta didik menggunakan bahasa inggris yang berterima

2.2.3.1 menjelaskan pertanyaan teman yang kurang paham dengan konteks/materi nama dan jumlah binatang.

2.2.4.1 Menjawab pertanyaan guru dan teman menggunakan bahasa Inggris yang berterima sesuai konteks

2.2.5.1 Menjawab ungkapan there is/are.. dari guru dan teman menggunakan bahasa Inggris yang berterima

3.5.1.1 mengidentifikasi fungsi sosial tentang nama dan jumlah binatang.

3.5.2.1 mengidentifikasi struktur teks tentang jumlah binatang;

3.5.3.1 mengidentifikasi unsur kebahasaan pada nama binatang di lingkungan rumah dan sekolah siswa.

3.5.4.1 mengidentifikasi ; unsur kebahasaan kata Tanya What? Which one? How many?

3.5.5.1 mengidentifikasi unsur kebahasaan pada penyebutan kata benda singular a dan the,dan plural.

3.5.6.1 mengidentifikasi unsur kebahasaan pada ungkapan there is/are, are there…?

3.5.71 melafalkan nama binatang dengan benar.

4.6.1.1 Menuliskan nama dan jumlah binatang.

4.6.2.1 mendiskripsikan binatang Membuat kalimat dengan pola there is…, there are…

4.6.3.1 mendiskripsikan binatang.

D. Materi Pembelajaran

1. Fungsi Sosial pada teks untuk menyatakan dan menanyakan nama dan jumlah binatang.

a. Menanyakan dan menyebut nama binatang.

b. menyebutkan jumlah benda.

2. Struktur Teks

a. kalimat simple present

there is.... / there are .....

b. penggunaan has / have

I have ..... / Doni has ......

3. Unsur Kebahasaan dari nama binatang, yaitu:

1) Nama binatang di lingkungan rumah dan sekolah siswa: hen, chicks, house lizard, dragon fly, cockroaches, mosquitoes, dll.

2) Kata tanya What?Which one? How many?

3) Penyebutan kata benda singular dengan a dan the, dan plural (-s).

4) Kata ganti it, they, this, that, those, these.

5) Ungkapan There is/are..., Are there ...?

6) Ucapan, tekanan kata, Intonasi

7) Ejaan dan tanda baca

8) Tulisan tangan.

E. Metode Pembelajaran

1. Pendekatan Saintifik

2. Pendekatan Komunikatif

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media

a. Video.

b. Gambar.

2. Alat/Bahan

a. Komputer & LCD

b. Gambar

3. SumberBelajar

a. KementerianPendidikandanKebudayaan.2014. Bahasa Inggris When English Rings a Bell SMP/MTs Kelas VII. Jakarta: KementerianPendidikandanKebudayaan.

b. Erlangga.2013.Bahasa inggris BRIGHT An English Course for Junior High School for SMP / MTs Grade VII. Nur Zaida

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan ke 1-2

a. Pendahuluan (10 menit)

1. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran dengan memberi salam,mengajak peserta didik untuk merapikan kelas dan penampilan mereka, mengajak peserta didik untuk mengawali kegiatan dengan berdoa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.

2. Guru menayangkan gambar-gambar binatang untuk membangkitkan motivasi belajar Bahasa Inggris.

3. Guru mengajukan pertanyaan tentang materi Bahasa Inggris yang dipelajari atau telah dikenal sebelumnya.

4. Guru menyampaikan tentang tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.

5. Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan sesuai RPP.

b. Inti (60 menit)

1) Mengamati

a) Peserta didik mendengar dan menyaksikan guru dan warga sekolah lain meyebutkan nama dan jumlah binatang dalam bahasa Inggris.

b) Peserta didik meyebutkan dan menanyakan nama dan jumlah binatang dalam bahasa Inggris dan bahasa lainnya.

2) Menanya

a) Dengan bimbingan guru peserta didik merumuskan pertanyaan terkait dengan isi, fungsi sosial, dan struktur teks, serta unsur kebahasaan dalam teks yang telah disaksikan.

b) Dengan bimbingan guru merumuskan pertanyaan tentang perbedaan antara cara menyebutkan dan menanyakan nama dan jumlah binatang dalam bahasa Inggris dengan yang ada dalam bahasa Indonesia, kemungkinan menggunakan ungkapan lain, akibat jika tidak melakukan.

3) Mencoba/Mengumpulkan Data atau Informasi

a) Peserta didik mendengarkan dan menyaksikan banyak contoh interaksi dengan menyebutkan dan menanyakan nama dan jumlah binatang dalam bahasa Inggris dari film, kaset, buku teks, dsb.

b) Peserta didik menirukan contoh-contoh interaksi dengan menyebutkan dan menanyakan nama dan jumlah binatang dalam bahasa Inggris dengan ucapan, tekanan kata, intonasi , dan sikap yang benar.

c) Dengan bimbingan guru dan arahan guru , peserta didik mengidentifikasi cirip-ciri(fungsi sosial , struktur teks, dan unsur kebahasaan ) interaksi menyebutkan dan menanyakan nama dan jumlah binatang.

d) Secara kolaboratif , peserta didik berusaha menggunakan bahasa Inggris untuk menyebutkan dan menanyakan nama dan jumlah binatang dalam konteks pembelajaran , simulasi, role play, dan kegiatan lain yang berstruktur.

4) Mengasosiasi/Menganalisis Data atau Informasi

a) Dalam kelompok yang terdiri dari tiga pasangan (6 peserta didik), dengan data yang dimiliki saat bekerja berpasangan, peserta didik menjawab pertanyaan-pertanyaan yang telah mereka rumuskan.

b) Peserta didik meminta bantuan guru bila memerlukannya.

5) Mengomunikasikan

a) Peserta didik menggunakan bahasa Inggris setiap kali muncul kesempatan untuk menyebutkan dan menanyakan nama dan jumlah binatang di dalam dan di luar kelas.

b) Peserta didik berupaya berbicara secara lancar dengan ucapan , tekanan kata, intonasi yang benar dan menulis dengan ejaan dan tanda baca yang benar, serta tulisan yang jelas dan rapi.

c) Peserta didik menerima umpan balik dan/atau penguatan (isi, fungsi sosial, struktur, dan unsur kebahasaan teks) dari guru.

c. Penutup (10 Menit)

1) Guru dan peserta didik secara bersama-sama membuat ringkasan bahan yang sudah dipelajari pada pertemuan ini.

2) Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik untuk membantu mereka melakukan refleksi terhadap kegiatan belajar yang telah mereka lakukan.

3) Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk mendiskripsikan binatang dalam bentuk tulisan.

4) Guru menjelaskan rencana kegiatan pembelajaran yang akan datang.

H. Penilaian

1. Kompetensi Sikap Spiritual

a. TeknikPenilaian : Observasi dan Penilaian Diri

b. Bentuk Instrumen : Lembar observasi dan Lembar Penilaian Diri

c. Kisi-kisi :

No.	Butir Nilai	Indikator	Jumlah Butir Instrumen
1	Bersyukur	Bersemangat dalam melaksanakan setiap kegiatan pada pembelajaran Bahasa Inggris.	1
1	Bersyukur	Serius dalam melaksanakan setiap kegiatan pada pembelajaran Bahasa Inggris	1
		JUMLAH	2

d. Instrumen: lihat Lampiran 1A dan Lampiran 1B.

e. Petunjuk Penentuan Skor: lihat Lampiran 3.

2. Kompetensi Sikap Sosial

a. TeknikPenilaian : Observasi dan Penilaian Diri

b. Bentuk Instrumen : Lembar observasi dan Lembar Penilaian Diri

c. Kisi-kisi :

No.	Butir Nilai	Indikator	Jumlah Butir Instrumen
1.	Santun	Menyapa guru dan teman menggunakan Bahasa Inggris yang berterima.	1
1.	Santun	Berpamitan pada guru dan peserta didik	1
		menggunakan bahasa inggris yang berterima.
2.	Peduli	Menjawab atau menjelaskan pertanyaan teman yang kurang paham dengan konteks/materi nama dan jumlah binatang.	1
		Menjawab pertanyaan guru dan teman mengguna kan Bahasa Inggris yang berterima sesuai konteks	1
		Menjawab ungkapan there is/are.. dari guru dan teman menggunakan Bahasa Inggris yang berterima.	1
		Jumlah	5

d. Instrumen: lihat Lampiran2A dan Lampiran2B.

e. Petunjuk Penentuan Skor: lihat Lampiran 3.

3. Kompetensi Pengetahuan

a. Teknik Penilaian :TesTertulis

b. Bentuk Instrumen : Pilihan Ganda, Menjodohkan, dan Melengkapi.

c. Kisi-kisi :

No.	Indikator	Jumlah Butir Soal	Nomor Butir Soal
1	Disajikan teks bacaan siswa menjawab dengan memilih jawaban yang benar.	5	I.1-5
2	Disajikan teks nama binatang dan diskripsi binatang , siswa diminta untuk menjodohkan.	5	II.1-5
3	Disajikan 5 gambar binatang, siswa menulis nama dan jumlah binatang.	5	III.1-5
	JUMLAH	15

d. Instrumen: lihat Lampiran 4A.

e. Petunjuk Penentuan Skor: lihat Lampiran 4B.

4. Keterampilan

a. TeknikPenilaian :Tes Tertulis dan Praktik

b. Bentuk Instrumen : Pilihan Ganda (Tes Tertulis Keterampilan Mendengarkan), Kartu situasi

c. Tes Praktik Keterampilan Berbicara), dan Rubrik Penilaian Tes Praktik

d. Kisi-kisi:

1) Tes Tertulis

No.	Indikator	Jumlah Butir Soal	Nomor Butir Soal
1	Diperdengarkan teks tentang binatang peserta didik dapat menjawab pertanyaan	5	1-5
2	Ditampilkan teks gambar , peserta didik dapat menjawab pertanyaan tentang informasi tertentu (unsur kebahasaan) pada teks tersebut dengan benar.	5	6-10
	JUMLAH	10

2) Tes Praktik

No.	Indikator	Jumlah Butir Soal
1	Disajikan gambar - gambar binatang, kemudian peserta didik diminta memilih secara acak dan mendiskripsikan binatang tersebut secara lesan.	1

e. Instrumen: lihat Lampiran 5Adan Lampiran 5B.

f. Petunjuk Penentuan Skor: lihat Lampiran 5C.

Surakarta, __ _____________ 2015

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ _________________________

NIP. ... NIP. ...

LAMPIRAN 4A

INSTRUMEN PENILAIAN K-3

(PENGETAHUAN)

I. Read the statements carefully then choose the right answer by crossing A, B, C or D.

Text . ( 1-2 )

A CHICKEN FARM

Mr. Amir has a large garden behind his hause. There , he builds achicken farm. It is big one. He has one thousands hens, five hundred chicks, and fifty cocks.

1. How many chick does he have? He has… .

A. 200

B. 300

C. 400

D. 500

2. There are… hens.

A. 10

B. 100

C. 1000

D. 10000

Text 2 ( 3-5 )

A giraffe is a very tall animal. It is the tallest animal in the world. A giraffe may grow more than six metrs tall. A giraffe has a very long neck. Unfortunately, the giraffe cannot bend, its neck easily. A giraffe feed on plants only. It can reach the leaves on trees easily because of its height. A giraffe has a very long tongue. It uses this long tongue, skillfully to pick leaves off plants and trees.

3. What does the giraffe have?

A. It has short legs.

B. It has long neck.

C. It has long tail.

D. It has big tongue.

4. A giraffe can reach the leaves on trees easily, because … .

A. of its height

B. it can jump very high

C. it has good sense of smell

D. its neck can bend easily.

5. Which of the following is not true based on the text?

A. A Girrafe has a very long neck

B. A Girrafe feed leaves

C. A girrafe’s tongue is short

D. A giraffe can gallop very fast

Match the the words on the left to the suitable phrases on the right (a, b, c, d, or e) in the box.

No	Names of animals		Desciption
1.	peacock	a.	The biggest animal, has long trunk
2.	Dolphin	b.	A pet , has soft fur, cute
3.	Tiger	c.	Beautiful bird, green golden colour.
4.	Elephant	d.	A sea animal, brilliant, friendly
5.	Cat	e.	A carnivore, king of jungle